奈何不自信 反欲从物迁 ——关于班主任大讨论“如何唤醒我校学生的自信心”主题之我谈 滕州市第十一中学 时荣生
自信心的唤醒，首先就是树立同学们坚定的理想信念。 由此，我想到了我们学校面临的现状，同学们茫然的表情、得过且过、做一天和尚撞一天钟的心理。 曾经在课堂上我给同学们讲过黄一凡写的一篇文章叫《流向天空的水》，内容是：他曾经在一所乡镇中学读高中，这所学校与咱一样，每年考上本科的寥寥无几，于是，他有了自暴自弃的想法，一次，班主任跟他谈心，问他：“水能流向天空吗？”他说：不能，水往低处流，这是自然规律。但班主任说，一定能，要不然，天空的雨是怎么来的？它是水改变自己的形态，成为水蒸气，而后袅袅地“流”向了天空，成为流向天上的水了。 这就告诉我们：如果我们无法改变环境，无法改变自然的限定，那我们不妨像水一样改变自己，改变自己的心态，成为一种流向天空的水，创造一种令人惊叹的奇迹。 只要内心里不抛弃、不放弃，就一定能找到解决问题的办法，所以说，想改变现状，就要先从努力改变自己开始！ 前段时间在高一学生中作了一次关于性格倾向的调查，从调查结果不难看出，我们的学生很茫然，不知以后的路怎么走，没有理想，没有阶段性目标，就是过一天算一天。 调查就是根据自己生活和学习的情况，测试自己是趋向外向还是内向型性格，但大部分同学最后得出的结果是50——70分区间，属混合型性格，也就是中性性格，其实哪有这么多中性性格，而是他们所处的我们学校的实际及个人中考的失利、家庭环境的影响，让他们暂时没有了进取的信心，自己把自己丢失了，不知干什么好了！ 从学生“求”奖状谈学生“责任心”：每学期末，学校将评选出一大批优秀学生，颁发了奖状和奖品，班级中有三分之一的学生拿到了梦寐以求的、可以炫耀的、可以体现自身价值的、铭刻于心的丰硕的成果。但也有一部分人，很失落，这么多奖状，这么多活动，却偏偏没有自己的，羞愧，嫉妒，又像热锅上的蚂蚁，绞尽脑汁，上串下跳，“寻求”一张挽回脸面的“证书”。好多学生向老师办公室涌来，就是为了“求”一张奖状，说实话，一张小小的奖状并不值钱，但隐含的意义却是深不可测的。 从这一现象，我看出了现在的学生并不是随着社会浮躁了，而是责任心增强了，平时看着吊儿郎当的学生，实际心情是沉甸甸的。要奖状是为了宽慰爷爷奶奶的心，是为了不愧对爸爸妈妈的养育之恩，是为了在弟弟妹妹面前做个榜样，是为了自我激励，勇于担当…… 的确，学生长大了，学生越来越成熟了！暂且不要探讨学生为什么没有凭自己的真才实学获取奖状，但学生知道“求”，就是一大进步，他们知道了“奖状”的内涵，他们领悟了自己所承担的责任，他们自尊心很强，正是自尊心的驱使，让他们在惭愧中变得自强。他们做着激烈的心理斗争，他们是矛盾的，但又是有方向性的，他们的目标就是“寻求”一张奖状，就是为了弥补自身的欠缺，使自己更完美，获得别人的承认，希望在将来的学习和工作中，有自己的位置，有自己的立身之处。 我知道：这是我们学校的一大喜事，这是我们“育人”成果的最终体现。我们不求学生能成才，但我们要引领学生成人，我们要让他们在学校期间全面发展，凸显个性特长，注重文明礼仪教育，培养孝道，懂得怎样尊老、敬老，了解社会，参与实践…… 我们要引以为豪，我们要再接再厉，要把这些活动深入开展下去，要让学生明白事理，把握机遇，趁大好青春，立大好志向，创大好业绩！ 我们不一定把我们的学生都培养成才，但我们可以培养他们成人，可以通过丰富多彩的活动培养他们的动手能力、实践能力，可以多进行理想信念教育，让他们成为对社会有用的人、能撑起一片天的人。三百六十行，行行出状元！ |
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