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            滕州市第十一中学  

2019年度师训工作实施方案

 一、指导思想    

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共山东省委山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生学习和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，为办好人民满意的教育，提供强有力师资保障，根据《滕州市教育和体育局关于2019年度师训工作的指导意见》结合我校实际，特制定本方案。

二、整体目标

2019 年度师训工作按照“分级负责、分类培训、需求导向、注重实效”的原则，采用“国培、省培做引导，市培、县培育骨干，校本培训促全面”的五级联动培训模式，通过线上线下、远程研修与面对面培训相结合的方式进行。有目的、有计划地对全校教师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，全校教师接受每人不少于360学时的全员培训,其中校本研训不少于120学时。

三、主要任务

根据市教体局师训工作安排，我校2019年度师训工作要抓好以下三方面工作。抓分类套餐培训促教育队伍专业提升；抓日常培养促教师综合能力成长；提高服务质量，做好教师信息管理和教师资格工作。帮助教师提高师德水平，更新教育理念，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实践能力和水平。

四、主要措施

1.规划好一线教师专业发展培训。学校的发展靠教师，充分重视一线教师的专业持续发展能力培养，充分发挥“名师工作室”的引领作用，通过校内、校外名师的示范课、专题讲座，提高教师的专业知识和专业技能。同时采取网络购买优质名师资源，进行网上资源学习共享的形式，多渠道、多形式打通教师学习的通道，促进教师专业学习力不断提升。

2.做好年轻教师帮扶培养。年轻教师是我校发展的新生力量，年轻教师的成长往往就在入职的前几年，通过结对帮扶、上过关课、上汇报课等活动，加强对年轻教师业务能力的帮扶，使他们迅速适应学校的新环境，并实现专业能力的持续提升。

3.做强校本培训。逐步完善校本研训的制度建设，扎扎实实开展丰富多彩的校本研训活动，通过有效的制度和科学的评价，提高教师参与研训的自觉性，确保校本研训实效。学校大力开展有利于教师自身发展实际的校本培训和各种研训活动，真正实现学校全员面对面培训。学校从抓教研组的教研能力提升中提高校本培训的质量，把山东省“互联网+教师专业发展”研修平台作为一个提升教师发展能力，提高研修水平的平台，争取我校的校本培训能出特色、上水平。

4.做实2019年“互联网+教师专业发展”工程网络平台培训。我校将认真组织教师积极参加研修。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、灵活、优质、互动、高效等特点，推进教师的全员培训。

5.做好二次培训工作。我校将积极搭建二次培训平台，让参加国培、省培、市培的教师做专题讲座或上汇报课，对我校教师进行二次培训，让培训真正起到引领和辐射作用。

6.抓日常培养促教师综合能力成长。“三字一话”、信息技术等是教师的教学基本功，我校充分重视教师的日常基本素养的培养。结合“一师一优课，一课一名师”优质课例评选工作，进行全员教师晒课、赛课活动；把教师“三字一话”基本素养训练，作为教师日常考核的必备内容落实到位，做好培养管理规划。

7.管好“全国教师信息系统”的信息更新工作。“全国教师信息系统”不仅为每一名教师建立“电子档案”，确保教师“一人一号”，也为推进教师工作管理信息化提供支持。我校不仅要通过“全国教师信息系统”做好教师校本培训的学分确认和管理工作，还要做好“全国教师信息系统”每月更新一次的系统维护工作，及时对调离教师、在职情况变动的教师（长期不在岗、离职、离退休等情况）的信息进行更新和维护。

8.做好教师继续教育培训学分管理和登录工作。教师继续教育培训学分原则上每五年为一个周期。每个周期内，教师应完成不少于 360学分且每年不少于48学分的继续教育。教师参加县级及以上教育行政部门培训不少于 240 学分的培训，参加校本培训不少于 120 学分。我校所有在岗教师一人一账户，根据《滕州市中小学教师继续教育学分登记与管理实施方案》要求，教科室不仅要做好校本培训项目的创建和学分登记工作，还要做好本校教师参加的非师训部门组织的县级及以上各类培训项目的审核、登记及汇总上报工作。严格记分标准，实事求是，强化过程管理，做到登分有依据。

9.管好教师资格定期注册信息上报工作。教师资格采取五年一周期注册。但对每年入职满一年的教师都要进行注册，因此学校教科室要做好入职教师信息确认工作，并及时登录中国教师资格网完成教师资格的信息上报、提交等一系列工作。

总之，希望通过抓好师训工作的开展，重点帮助教师夯实专业理论知识基础，形成扎实的教育教学基本功、课堂教学技能，掌握有效的教学策略，提高进行教育教学评价、学习方法指导、教育科研和教育资源开发利用的能力，提高教育管理水平。

二〇一九年三月