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高中语文第一课

                                           语文组   张瑶

学习任务：

1、激发学生学习语文的兴趣。

2、初步认识高中语文的学科特点。

3、了解并掌握一定的学习方法。

学习重难点：激发学生语文学习的兴趣。

一、   导入：什么是语文？

根据上帝的安排，由我来教你们的语文。这是我们的缘分，希望能擦出智慧火花。语文是一门智慧的学科，当然不喜欢不理解不尊重语文的同学，肯定会说语文是一门该死的学科，我不希望它该死，如果过去他死了，今后，我希望它死去活来，死去才能活来嘛，而且要好好活，活得春意盎然，活得热情似火，活得秋情浓浓，活得雪花飞舞，活得……总之就是要活。当然，能不能活，就看我们大家了。”

今天不上语文的课，我们一起来聊语文的天。各位都是历经9年考验的语文学习斗士，资历深远，我想请大家谈谈，你认为语文是什么东西？

老师眼中的语文：

语文就是两千年前《诗经》里的爱恨情仇，语文就是伟大诗人屈原陛下的家国情怀。语文就是忧国忧民，追问‘何时眼前突兀现此屋’的杜甫，语文就是潇洒飘逸高唱‘乘风破浪会有时’的李白。语文就是享誉世界的四大名著，语文就是凝结智慧的诗词歌赋。语文就是一抹斜阳、一株小草，就是一幅书法、一支乐曲，语文就是山高月小水落石出，就是清风徐来水波不兴。语文就是张飞当阳桥上穿越时空的一声怒吼，语文就是花冢旁边林黛玉的几许哀愁。”

语文是情感的磁场，在这里，我们有欢笑，也有忧愁，有激动，也有悲痛，一切都是真诚的展现和自然的流淌，我们爱我们所爱的，我们恨我们所恨的，我们一起创造激情燃烧的岁月。

语文是自由的乐土，在这里，我们可以嬉戏谈笑，可以畅所欲言，像鸟儿展翅于天空，像鱼儿穿梭于大海，为了心中的那片蔚蓝，我们愿意随白云漂浮，为了心头那盏圣洁的灯火，我们会随着身外的世界一起自由前行。

语文是思想的栖息地，在这里，我们可以宁静地思考，思考茫茫之大地，思考浩淼之星空，思考人生，思考社会，一切都可以用思想去触摸，一切都可以在碰撞中升华。我们坚定地要做一株有尊严的芦苇，在那和风细雨抑或是狂风暴雨中，傲然垂立。

语文是交流的圣殿，在这里，我们运用世界上最美丽的文字，书写我们的每一个朝阳和落日，书写我们心灵的每一次绽放和凋谢，我们总有诉说不完的共同话题，有时我们争得面红耳赤，有时我们又是那么的温馨对语，我们享受着那份交流的热情、勇气和智慧。

我希望语文生如夏花之绚烂。

二、 为什么要学语文？

1、语文是其它学科的基础，是学好其它学科必不可少的工具。

英语也是语言学科，与语文关系密切，英语语法与汉语语法有许多相通之处，学不会语文语法，英语也只是一知半解，特别是高中英语，更加侧重语法运用。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础差，要理解那些公式定理也很困难。

2、语文是一个人一生中离不开的工具。

说的话让人听的明白、精练，它将制约你事业的发展和生活的质量。

3、因为高考要考语文。永远的“三分之一”

4、学习语文可以陶冶情操。才如江海文始壮，腹有诗书气自华。

5、语文很有趣

三、怎么才能学好语文？

一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃：“往下跑。” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。

（——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。）

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 （——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。 （要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）

　有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？　小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？（——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。）

　　小结：1、相信自己，勇敢面对

　　      2、养成习惯，重在坚持

　　      3、注重方法，培养能力

高中语文不同于以前的任何一个阶段：小学主要是识记，初中最多考察到理解，而高中的要求则是运用。也就是说，高中语文学习应该是一种语言运用能力和基本的人文素养的养成过程。因此，除了咬牙切齿地背诵之外具体到我们高中语文学习中，我认为至少应该具备以下的观念、方法：

第一、 我们先来了解课本的结构框架，请大家把课本翻到目录部分。

第二、 我们再来了解一下，本册书需要我们掌握的学习内容或者学习方法。请大家把课本翻到前言部分《致同学们》。

第三、 最后，我们需要熟悉每个单元的“单元提示”，请大家把课本翻到第一单元的单元提示。根据我的理解，一般来说，第一段告诉我们本单元的文章体裁；第二段告诉我们学习的内容；第三段告诉我们学习本单元文章的方法。因此，最简单的检测大家对课文掌握情况的办法就是，对照单元提示，检验自己的学习收获。

四、我的要求：

1、我的课堂风格：民主、开放、个性

　　要求大家：主动投入，参与讨论，大胆提问，适时笔记。

2、作业及其他规范

　　课堂笔记尽量做在课本上。

作业本4本，一本作业本，一本作文，一本积累本，读书笔记本一本。

黑色水笔、红色笔、铅笔各1支。考试、作文、作业一律用黑色水笔工整书写。

3、其他要求：

课前三分钟：预备铃响，主讲人到位开讲，按照学号，每人每天一则，包括主讲人在内，每人都应该将每天所讲详细记录在读书笔记上。期中考试检测学习效果。

所有课文必须提前预习，勾画出生字词，每次上课前或者早读课抽查。

要求背诵的古诗文或者现代诗文不能打折扣。

五、课后作业

1、你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？（结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。写在随笔本上，我阅读后回复）

2、预习《沁园春  长沙》